Projektowanie graficzne przyjazne uczeniu się
Projektowanie graficzne przyjazne uczeniu się
StatusVoR
Alternative title
Authors
Ciesielska, Małgorzata
Monograph
Monograph (alternative title)
Date
2023-11-06
Publisher
Journal title
FORMY
Issue
Volume
18
Pages
Pages
1-29
DOI
ISSN
ISSN of series
Access date
2023-12-11
Abstract PL
Materiały i pomoce edukacyjne stanowią ważny element tworzący środowisko edukacyjne ucznia, które w naturalny sposób oddziałuje na jego procesy uczenia się. Jednak nauczyciele oraz projektanci mogą nie zdawać sobie spawy z tego, jak poszczególne rozwiązania graficzne prezentowanych treści wpływają na efektywność uczenia się. Na zagadnienie składa się nie tylko aspekt estetyczny, ale też uwzględnienie poznawczego wymiaru przetwarzania informacji. W artykule staram się udowodnić, że samo użycie atrakcyjnych wizualnie treści nie musi wspomagać procesu nauki, oraz postuluję uwzględnienie w projektowaniu materiałów edukacyjnych kilku reguł, które sformułowałam na podstawie teorii psychologii poznawczej. Wszystkie te teorie łączy uwzględnienie możliwości i ograniczeń ludzkiego umysłu, a ich postulaty można zastosować w projektowaniu materiałów edukacyjnych. Odwołam się tu do koncepcji Allana Paivia, Johna Swellera, Richarda Mayera, George’a Millera. Nie jest to skończona lista rekomendacji dla projektantów materiałów edukacyjnych, ale będzie stanowić podstawę tworzenia koncepcji rozwiązań wizualnych, które mogą realnie wspierać uczenie się.
Abstract EN
Abstract other
Keywords PL
uczenie się
graficzne materiały edukacyjne
obciążenie poznawcze
pamięć robocza
projektowanie graficzne
graficzne materiały edukacyjne
obciążenie poznawcze
pamięć robocza
projektowanie graficzne
Keywords EN
Keywords other
Exhibition title
Place of exhibition (institution)
Exhibition curator
Type
License type
Funder
Time range from
Time range to
Contact person name
Related publication
Related publication
Grant/project name
Collections
Views
16Acquisition Date31.08.2025
Downloads
2Acquisition Date31.08.2025
Google Scholar
