Kształtowanie kompetencji projektowych w kontekście uniwersalnego designu : Droga do innowacji społecznych

StatusVoR
Simple item page
cris.lastimport.scopus2025-08-30T03:12:22Z
dc.abstract.enUniversal design as a holistic approach to creating environments, products, and services accessible to all users is gaining global recognition. This article presents the introduction of an innovative pilot programme at the Higher European School in Cracow, which integrates the principles of universal design into student education. Interdisciplinary students designed solutions to meet social needs, striving to develop social innovations, highlighting the significance of this approach in reducing social inequalities. An evaluative study, involving a a survey of 121 respondents and 14 in-depth interviews with faculty and students, assessed the programme’s impact on their design approach and its relevance to professional practice. Despite the challenges of implementing universal design, increasing awareness and technological advancements are driving its widespread adoption.
dc.abstract.plProjektowanie uniwersalne jako holistyczne podejście do tworzenia środowisk, produktów i usług dostępnych dla wszystkich użytkowników zdobywa globalne uznanie. Artykuł przedstawia wprowadzenie innowacyjnego programu pilotażowego w Wyższej Szkole Europejskiej w Krakowie, integrującego zasady projektowania uniwersalnego w edukację studentów. Studenci interdyscyplinarnie projektowali rozwiązania na rzecz społecznych potrzeb, próbując wypracować innowacje społeczne, co podkreśla znaczenie tego podejścia w redukcji nierówności społecznych. Badanie ewaluacyjne, przeprowadzone z wykorzystaniem badania ankietowego (wielkość próby badawczej: 121 respondentów) oraz z wykorzystaniem indywidualnych wywiadów pogłębionych (14 rozmówców) z udziałem kadry i studentów, oceniało wpływ programu na ich podejście do projektowania i jego użyteczność w praktyce zawodowej. Pomimo wyzwań związanych z wdrażaniem projektowania uniwersalnego, jego rosnąca świadomość i postęp technologiczny przyczyniają się do jego szerokiego przyjęcia.
dc.affiliationWydział Interdyscyplinarny
dc.affiliationZakład Badań Projektowych i Teorii Sztuki
dc.contributor.authorAnacik-Kryza, Agata
dc.contributor.authorSieroń, Anna
dc.date.access2024-12
dc.date.accessioned2024-12-30T07:54:41Z
dc.date.available2024-12-30T07:54:41Z
dc.date.created2024-10-20
dc.date.issued2024-12-23
dc.description.accesstimeat_publication
dc.description.issue2
dc.description.physical59-75
dc.description.versionfinal_published
dc.description.volume72
dc.identifier.doi10.33119/EEIM.2024.72.4
dc.identifier.issn1734-087X
dc.identifier.urihttps://share.swps.edu.pl/handle/swps/1199
dc.languagepl
dc.pbn.affiliationnauki socjologiczne
dc.pbn.affiliationnauki o zarządzaniu i jakości
dc.rightsCC-BY
dc.rights.questionYes_rights
dc.share.articleOPEN_JOURNAL
dc.subject.enuniversal design
dc.subject.ensocial inclusion
dc.subject.ensocial exclusion
dc.subject.eninterdisciplinarity
dc.subject.enevaluative research
dc.subject.endesign education
dc.subject.ensocial innovations
dc.subject.plprojektowanie uniwersalne
dc.subject.plinkluzja społeczna
dc.subject.plwykluczenie społeczne
dc.subject.plinterdyscyplinarność
dc.subject.plbadania ewaluacyjne
dc.subject.pledukacja projektowa
dc.subject.plinnowacje społeczne
dc.swps.sciencecloudsend
dc.titleKształtowanie kompetencji projektowych w kontekście uniwersalnego designu : Droga do innowacji społecznych
dc.title.journalEdukacja Ekonomistów i Menedżerów
dc.typeJournalArticle
dspace.entity.typeArticle