Nauczanie retoryki przez debaty: możliwości i ograniczenia

StatusVoR
Simple item page
cris.lastimport.scopus2025-08-31T03:13:08Z
dc.abstract.enThe author analyzes two different meanings of the words debate and debating in Polish: as proces of collective thinking, searching the best solution of certain problem of community and as a „battle”: confrontation of two opinions. These two faces of debates could be connected with two rhetorical exercises (suasoriaeand controversiae), two rhetorical genres (genus deliberativum and genus iuridicum) and two models of modern debates: deliberative debate and Oxford debate. Then two education projects, based on these concepts of debates are presented debates about plastics among pupils of secondary schools in Płock (case study of use the concept of Oxford debate) and Gdańsk Academy of Debate (based on the concept of deliberative debate). Then the author discusses numerous advantages and disadvantages of the use of Oxford debate and deliberative debate as a tools of rhetorical and civil education. Probably these two concepts of using debates in rhetorical education are complementary and should be used together, or a new format of debate, combining „battle” and „brainstorming”, should be invented.
dc.abstract.plAutor analizuje dwa znaczenia słów debaty i debatowanie w polszczyźnie: pojmowanych albo jako radzenie: kolektywny namysł, poszukiwanie najlepszego rozwiązania problemu danej zbiorowości albo jako bitwę: konfrontację dwóch opinii. Te dwa oblicza debat można powiązać z dwoma typami ćwiczeń retorycznych (suasoriae i controversiae), dwoma rodzajami retorycznymi (genus deliberativum i genus iuridicum) oraz dwoma wzorcami współczesnych debat: debatą deliberacyjną i debatą oksfordzką. W dalszej części artykułu są opisane dwa projekty edukacyjne: debaty o tworzywach sztucznych prowadzone wśród młodzieży płockich szkół średnich (projekt oparty na formacie debat oksfordzkich) oraz Gdańskiej Akademii Debaty (projekt oparty na koncepcji debat deliberacyjnych). Następnie autor analizuje liczne wady i zalety użycia debat oksfordzkich i debat deliberacyjnych w edukacji retorycznej i obywatelskiej. Prawdopodobnie te dwie koncepcje używania debat w edukacji retorycznej są komplementarne i powinny być używane łącznie; być może jednak trzeba wymyślić nowy format debat, łączący „bitwę” z „burzą mózgów”.
dc.affiliationWydział Nauk Społecznych
dc.contributor.authorKochan, Marek
dc.date.access2025-03-30
dc.date.accessioned2025-05-16T09:10:24Z
dc.date.available2025-05-16T09:10:24Z
dc.date.created2025-02-11
dc.date.issued2025-03-30
dc.description.accesstimeat_publication
dc.description.issue1
dc.description.physical70-90
dc.description.versionfinal_published
dc.description.volume12
dc.identifier.doi10.29107/rr2025.1.5
dc.identifier.issn2392-3113
dc.identifier.urihttps://share.swps.edu.pl/handle/swps/1468
dc.identifier.weblinkhttps://resrhetorica.com/index.php/RR/article/view/844
dc.languagepl
dc.language.otheren
dc.pbn.affiliationjęzykoznawstwo
dc.pbn.affiliationnauki o komunikacji społecznej i mediach
dc.rightsCC-BY
dc.rights.questionYes_rights
dc.share.articleOPEN_JOURNAL
dc.subject.enrhetorical education
dc.subject.endebates
dc.subject.enoxford debate
dc.subject.endeliberative debate
dc.subject.ensuasoriae
dc.subject.encontroversiae
dc.subject.pledukacja retoryczna
dc.subject.pldebaty
dc.subject.pldebata oksfordzka
dc.subject.pldebata deliberacyjna
dc.subject.plsuasoriae
dc.subject.plcontroversiae
dc.swps.sciencecloudsend
dc.titleNauczanie retoryki przez debaty: możliwości i ograniczenia
dc.title.alternativeTeaching rhetoric with the use of debates: advantages and disadvantages
dc.title.journalRes rhetorica
dc.typeJournalArticle
dspace.entity.typeArticle