Nauczanie retoryki przez debaty: możliwości i ograniczenia

StatusVoR
Dublin Core metadata
Alternative title
Teaching rhetoric with the use of debates: advantages and disadvantages
Authors
Kochan, Marek
Monograph
Monograph (alternative title)
Date
2025-03-30
Publisher
Journal title
Res rhetorica
Issue
1
Volume
12
Pages
Pages
70-90
DOI
ISSN
2392-3113
ISSN of series
Weblink
https://resrhetorica.com/index.php/RR/article/view/844
Access date
2025-03-30
Abstract PL
Autor analizuje dwa znaczenia słów debaty i debatowanie w polszczyźnie: pojmowanych albo jako radzenie: kolektywny namysł, poszukiwanie najlepszego rozwiązania problemu danej zbiorowości albo jako bitwę: konfrontację dwóch opinii. Te dwa oblicza debat można powiązać z dwoma typami ćwiczeń retorycznych (suasoriae i controversiae), dwoma rodzajami retorycznymi (genus deliberativum i genus iuridicum) oraz dwoma wzorcami współczesnych debat: debatą deliberacyjną i debatą oksfordzką. W dalszej części artykułu są opisane dwa projekty edukacyjne: debaty o tworzywach sztucznych prowadzone wśród młodzieży płockich szkół średnich (projekt oparty na formacie debat oksfordzkich) oraz Gdańskiej Akademii Debaty (projekt oparty na koncepcji debat deliberacyjnych). Następnie autor analizuje liczne wady i zalety użycia debat oksfordzkich i debat deliberacyjnych w edukacji retorycznej i obywatelskiej. Prawdopodobnie te dwie koncepcje używania debat w edukacji retorycznej są komplementarne i powinny być używane łącznie; być może jednak trzeba wymyślić nowy format debat, łączący „bitwę” z „burzą mózgów”.
Abstract EN
The author analyzes two different meanings of the words debate and debating in Polish: as proces of collective thinking, searching the best solution of certain problem of community and as a „battle”: confrontation of two opinions. These two faces of debates could be connected with two rhetorical exercises (suasoriaeand controversiae), two rhetorical genres (genus deliberativum and genus iuridicum) and two models of modern debates: deliberative debate and Oxford debate. Then two education projects, based on these concepts of debates are presented debates about plastics among pupils of secondary schools in Płock (case study of use the concept of Oxford debate) and Gdańsk Academy of Debate (based on the concept of deliberative debate). Then the author discusses numerous advantages and disadvantages of the use of Oxford debate and deliberative debate as a tools of rhetorical and civil education. Probably these two concepts of using debates in rhetorical education are complementary and should be used together, or a new format of debate, combining „battle” and „brainstorming”, should be invented.
Abstract other
Keywords PL
edukacja retoryczna
debaty
debata oksfordzka
debata deliberacyjna
suasoriae
controversiae
Keywords EN
rhetorical education
debates
oxford debate
deliberative debate
suasoriae
controversiae
Keywords other
Exhibition title
Place of exhibition (institution)
Exhibition curator
URI
https://share.swps.edu.pl/handle/swps/1468
Type
License type
cc-by
Except as otherwise noted, this item is licensed under the Attribution licence | Permitted use of copyrighted works
Funder
Time range from
Time range to
Contact person name
Related publication
Related publication
Grant/project name
Files
Nauczanie retoryki przez debaty: możliwości i ograniczenia
Nauczanie retoryki przez debaty: możliwości i ograniczenia(569.63 KB)
Download
Views
Views9
Acquisition Date31.08.2025
Downloads
Downloads3
Acquisition Date31.08.2025
Altmetrics©
Dimensions
Google Scholar
Google Scholar