Edukacja: antytwórcza pułapka czy inkubator twórczości?

StatusVoR
Simple item page
dc.abstract.plPsychologia edukacyjna to niezbędna pozycja w bibliotece każdego psychologa zatrudnionego w szkole, przedszkolu lub innej placówce edukacyjnej, a także studenta, który przygotowuje się do tej roli. Zespół specjalistów pod kierunkiem Doroty Bednarek i Hanny Bednarek opracował kompendium wiedzy na temat zadań psychologa pracującego w sektorze edukacji. W podręczniku ujęto trzy obszary tematyczne związane z psychologią edukacji: Zagadnienia podstawowe. Autorzy wyjaśniają, na czym polega rola psychologa w polskim systemie edukacji, jakie ramy prawne, organizacyjne, etyczne i praktyczne go obowiązują. Osobne rozdziały poświęcono tożsamości zawodowej psychologa edukacyjnego, praktyce opartej na dowodach naukowych oraz roli szkoły w zakresie dbania o zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży. Specjalne potrzeby edukacyjne – wybrane zagadnienia (diagnoza i interwencja). Autorzy opisują tu praktyczne zadania psychologa w kontekście diagnozy i interwencji związanych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Przybliżają podstawowe typy specjalnych potrzeb edukacyjnych, jak zaburzenie rozwoju językowego, dysleksja rozwojowa, dyskalkulia czy spektrum autyzmu, opisują prawidłowy przebieg procedury diagnostycznej, dostępne narzędzia oraz potencjalne trudności w diagnozie. Czytelnik znajdzie tu także wiedzę na temat interwencji opartych na dowodach naukowych. Różnorodność zastosowań psychologii edukacyjnej. W tej części zawarto rozdziały wzbogacające wiedzę i warsztat psychologa, którego zadaniem jest nie tylko troska o ucznia, lecz także współpraca z nauczycielami i dbanie o klimat placówki edukacyjnej. Czytelnik znajdzie tu m.in. informacje na temat przekazywania informacji zwrotnej, tutoringu i mentoringu, edukacji seksualnej i międzykulturowej, stymulowania kreatywności uczniów oraz projektowania doświadczeń.
dc.affiliationKatedra Psychologii Poznawczej, Rozwoju i Edukacji, Wydział Psychologii
dc.affiliationWydział Psychologii w Warszawie
dc.affiliationInstytut Psychologii
dc.contributor.authorKwaśniewska, Joanna
dc.contributor.editorBednarek, Dorota
dc.contributor.editorBednarek, Hanna
dc.date.access2025-11-07
dc.date.accessioned2025-11-14T11:42:39Z
dc.date.available2025-11-14T11:42:39Z
dc.date.created2023
dc.date.issued2023-08-30
dc.description.accesstimeat_publication
dc.description.edition1
dc.description.physical483-501
dc.description.sdgQualityEducation
dc.description.sdgIndustryInnovationAndInfrastructure
dc.description.seriesStudia z pedagogiki
dc.description.versionfinal_published
dc.identifier.doi10.53271/2023.100
dc.identifier.isbn9788301231156
dc.identifier.urihttps://share.swps.edu.pl/handle/swps/1995
dc.identifier.weblinkhttps://ksiegarnia.pwn.pl/Psychologia-edukacyjna,1020860555,p.html
dc.languagepl
dc.pbn.affiliationpsychologia
dc.publisher.ministerialWydawnictwo Naukowe PWN
dc.relation.bookPsychologia edukacyjna
dc.relation.languagepl
dc.relation.pages540
dc.rightsClosedAccess
dc.rights.explanationpublikacja ma charakter komercyjny
dc.rights.questionNo_rights
dc.share.monoOPEN_REPOSITORY
dc.swps.sciencecloudsend
dc.titleEdukacja: antytwórcza pułapka czy inkubator twórczości?
dc.typeMonographyChapter
dspace.entity.typeBook